В книге рассматриваются такие понятия, как страх, тревога, тревожность. Здесь излагаются результаты многолетнего исследования источников, причин, возрастных и индивидуальных форм проявления тревожности на разных этапах детства: от старшего дошкольного до раннего юношеского возраста. К изданию прилагается CD, содержащий разработанные или модифицированные автором методики диагностики тревожности, особенностей Я-концепции, приемы и способы работы с тревожными детьми. Эти материалы могут использоваться как в исследовательских целях, так и в работе практических психологов. Книга может быть полезна психологам-исследователям в области общей, социальной психологии, психологии развития, практическим психологам и педагогам, а также студентам соответствующих специальностей.
Оглавление
Введение
5
Глава 1. История и современное состояние проблемы тревожности
10
1.1. Тревожность, тревога и страх
10
1.2. Психологические причины тревожности и способы ее преодоления
17
Глава 2. Особенности состояния тревоги и страхи у детей разных возрастов
37
2.1. Динамика уровня тревожности учащихся (1–11-й классы). Половозрастные различия
37
2.2. Содержание страхов и тревог у детей разных возрастов
43
2.3. Характер переживания страхов и тревог. Формы проявления тревоги
55
2.4. Влияние тревоги на успешность деятельности
67
Глава 3. Феноменология тревожности как устойчивого образования
77
3.1. Распространенность устойчивой тревожности у детей и подростков. Половозрастные различия
77
3.2. Стабильность тревожности как личностного образования
86
3.3. Виды тревожности. Общая и частная тревожность
97
3.4. Формы и «маски» тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности
103
Глава 4. О причинах тревожности как свойства личности
115
4.1. Эмоциональный опыт тревожных детей и подростков
116
4.2. Внешние источники тревожности
128
4.3. Внутриличностные источники тревожности
159
Заключение. Причины, профилактика и преодоление тревожности
Книга, которую вы держите в руках, — очередное издание популярного методического пособия, которое содержит около 30 сценариев оригинальных авторских психологических игр для учащихся и педагогов. Все сценарии разработаны коллективом авторов Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ» и объединены общим понятием «большая психологическая игра». Большая психологическая игра — особый жанр психологической работы в образовательном учреждении, который на протяжении 6 лет разрабатывается авторами как перспективный метод и эффективная технология коррекционно-развивающей работы.
В книге представлены наиболее значимые произведения выдающегося отечественного психолога М.И.Лисиной: "Проблемы онтогенеза общения", цикл статей, посвященных влиянию общения на развитие психики и личности ребенка, а также работы по психологии младенчества.
