2011г.
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Творчество как создание целостности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Системный подход . Панорама идей и методов . . . . . . . . . . . . . 17
Основные понятия и определения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
В начале было не слово . .В начале была мысль . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Искусство системного мышления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Параллельное мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Мышление полного спектра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Новый взгляд на мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
От тектологии до теории ограничений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Тектология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Кибернетика и менеджмент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Развивающиеся системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Деловой мир как система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Организация как процесс решения проблем . . . . . . . . . . . . . . . 85
Системный анализ и целевое управление . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Теория хаоса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Упрощать сложное и видеть сквозь хаос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Теория сложности и системный подход . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Институт сложности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Преодоление пропасти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Теория ограничений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Радуга подходов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Путеводитель по методологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Интеграция и дезинтеграция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Виртуальный бизнес-дизайн . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Концептуальное проектирование решений . . . . . . . . . . . . . . . 184
Сценарное моделирование и талант-менеджмент . . . . . . . . . 202
Ценности, цели, стратегии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Цели и ценности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Ценностное управление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Мышление стратега . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Что же такое стратегия? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Шахматы как модель жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Системный анализ и свободные размышления . . . . . . . . . . . . 235
Вместо заключения и сухой остаток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
